08 грудня 2014
Невичерпним джерелом у вирішенні завдань освіти є використання педагогічних ідей В.О.Сухомлинського, усе життя якого було присвячене вихованню нової людини – усебічно й гармонійно розвиненої, свідомої й активної.
На початку грудня в теплій, дружній атмосфері Прилуцького гуманітарно-педагогічного коледжу ім. І.Я.Франка відбулося засідання круглого столу на тему: “Педагогіка добра, педагогіка діалогу В.О. Сухомлинського”. На заході були присутні науковці з Києва, учителі вихователі, студенти та викладачі коледжу.
Розпочала конференцію Грона Н.В., кандидат педагогічних наук, викладач коледжу. У своєму вступі вона акцентувала увагу присутніх на тому, що викладачі коледжу розділяють думку В.О.Сухомлинського про те, що «всебічно розвиненій особистості повинні бути властиві освіченість, інтелігентність, любов до знань, уміння користуватися ними у своїй діяльності, культура мовлення, широке коло духовних запитів, наукове світорозуміння, здатність до фізичної і розумової праці на користь суспільства, потреба працювати, трудова культура, закоханість у праці, творче ставлення до неї, ініціатива й самодисципліна в праці».
Перегляд документального фільму з архівів Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О.Сухомлинського дав змогу почути голос, побачити роботу педагога в дії. Адже фрагменти уроків, педагогічних роздумів довели, що без щирої, невдаваної і водночас мудрої, осмисленої любові й поваги до дітей немає й уміння виховувати їх. Це і було життєвим кредом Сухомлинського В.О.. «Що було найголовніше у моєму житті? – запитує учений. – Без вагань відповідаю: любов до дітей».
Продовжила конференцію Легецька В.С., заступник директора з виховної роботи Прилуцької загальноосвітньої школи №3 ім. Сергія Гордійовича Шовкуна. Вона розповіла, що їхня школа дуже цінує цього педагога. Учителі та учні школи є постійними учасниками конкурсів, творчих робіт, які присвячені втіленню ідей цієї видатної особистості. Робота школа ряснить заходами, які популяризують принципи та ідеї педагога: круглий стіл “Пам’яті Сухомлинського”, циклограма заходів “Тиждень з Сухомлинським” та ін.
Наступною до слова запросили Волошину І.В. – вихователя-методиста дошкільного навчального закладу №8, центр В.О.Сухомлинського. Вона розповіла про роботу їхнього закладу, у якому навчають своїх вихованців пізнавати красу планети, красу оточуючого. Адже, використовуючи спадщину В.О. Сухомлинського у своїй роботі, вихователі виховують інтерес до його творчості, розвивають мислення та мовлення вихованців, пізнавальні здібності, учать наслідувати позитивні риси героїв у прочитаних оповіданнях, бачити красу навколо себе, словами та емоціями передавати свій настрій, ставлення до побаченого, прочитаного.
“Відповідальність перед дитиною – це основний висновок сьогоднішньої зустрічі, – виступив Невмержицький О.А., кандидат педагогічних наук, доцент, – Наше завдання – направити дитину в потрібне життєве русло”. Спадщина педагога активно вивчається і за кордоном, наприклад, розповсюдження педагогічних ідей Василя Сухомлинського в Китаї розпочалося у 80-х роках минулого століття, а вже в 90-х – педагоги Китаю розпочали на практиці застосовувати його ідеї.
“Екологічна проблематика була однією з перших проблем Сухомлинського”, – так почав свій виступ Скиба Ю.А. – науковий співробітник відділу педагогіки і психології вищої освіти, інституту вищої освіти НАПН України. Юрій Андрійович запитанням “Як пояснити дитині те, що потрібно берегти природу і не забруднювати навколишнє середовище?” вступив в активний діалог із присутніми. У ході дискусії учасники круглого столу дійшли висновку, що потрібно «екологічно виховувати» дитину ще в початковій ланці навчання, адже це тоді ввійде в звичку.
Наукові повідомлення підготували і студенти педагогічного коледжу Турківська А.І., Тарасюк А.Е., Стрижак С.В. та Соболь Л.М. У своїх роботах, вони акцентували увагу присутніх на своїх пошуково-дослідних роботах, які висвітлюють педагогічні вектори Сухомлинського В.О. Адже сьогодні важливо не стільки примусити студента зазубрити певний обсяг інформації, скільки навчити його самостійно здобувати нові знання, використовуючи всю різноманітність інформаційних ресурсів. Це і є та грамотна педагогічна взаємодія, яка формуватиме професійне становлення майбутнього фахівця спираючись на ідеї В.Сухомлинського.
Кочерга О.М., кандидат педагогічних наук, викладач коледжу звернула увагу присутніх, що читання творів Сухомлинського В.О. – невичерпне джерело фахової підготовки майбутнього вчителя. Твори В.Сухомлинського – воістину родзинки педагогічного надбання.
Зустріч закінчилася, але інформація, донесена до присутніх, буде гарним приводом для роздумів. Сучасні новітні технології в освіті вивели навчання на високий рівень. Однак не слід забувати і про настанови Сухомлинського В.О., які є постулатами сьогоднішньої педагогіки.
Лінник Денис, Пальоха Андрій – студенти 21 групи відділення видавничої справи та редагування Прилуцького гуманітарно-педагогічного коледжу ім. І.Я.Франка
