18 січня 2024
У рамках постійно діючого семінару-практикуму асистентів вчителів початкової ланки освіти «Інклюзивна освіта. Гартування через навчання. Від «Чому?» до «Як?»», 18 січня 2024 року, у режимі ZOOM-конференції, відбулося І засідання з теми «Особливості навчання та соціалізації дітей молодшого шкільного віку, які мають легкі когнітивні розлади (ЗПР)».
Засідання розпочала Вікторія Кабанець, директор ІРЦ Прилуцької міської ради, яка привітала учасників конференції, подякувала всім за роботу, повідомила план роботи семінару на 2024 рік, запропонувала обрати головуючого та секретаря семінару-практикуму асистентів вчителів початкової ланки, ознайомила учасників з порядком денним першого засідання та донесла присутнім, що легкі когнітивні порушення, як правило, лежать в основі навчальних труднощів.
Наталія Кореняк, фахівець (консультант) ІРЦ, висвітлила класифікацію видів когнітивних розладів за К.С. Лебединською, назвала основні ознаки когнітивних розладів, їх причини, які поділяються на біологічні й соціальні та надала практичні рекомендації щодо соціалізації та навчання дітей з легкими когнітивними розладами.
Марина Сірик , фахівець (консультант) ІРЦ, звернула увагу учасників на основні труднощі, які виникають при вивченні деяких освітніх галузей, надала практичні рекомендації педагогам щодо подолання труднощів у навчанні.
Ольга Журавель, фахівець (консультант) ІРЦ, ознайомила учасників з корекційними прийомами роботи з дітьми, які мають когнітивні порушення (за Гавриловим О. В.), надала практичні поради асистентам вчителя та наголосила, що частина дітей із затримкою психічного розвитку, отримавши своєчасну корекційну допомогу, засвоює програмовий матеріал і «вирівнюється» по закінченні початкової школи, що дає змогу здобувати подальшу освіту на загальних підставах.
У практичній частині семінару, під час професійного діалогу, для підвищення фахової компетентності педагога у роботі з учнями, які мають легкі когнітивні порушенням, своїм досвідом роботи поділилися асистенти вчителів закладів загальної середньої освіти міста Прилуки.
Асистент учителя Ліцею №1,Анна Остапенко, детально зупинилася на питанні співпраці педагогів з батьками дитини та на проблемних моментах в навчальній діяльності.
Лариса Ковальчук, асистент учителя Ліцею №2, поділилася власним досвідом з питання адаптації до шкільного навчання дітей з легкими когнітивними порушеннями.
Марина Капштик, асистент учителя Ліцею №5, акцентувала увагу учасників зустрічі на ключових моментах у співпраці з батьками дітей з особливими освітніми потребами.
Далі, в ході діалогу, учасники жваво обговорювали питання співпраці з батьками, оцінювання учнів з особливими освітніми потребами, адаптації навчальних матеріалів та інші важливі питання взаємодії учасників команди супроводу осіб з порушеннями когнітивного розвитку, тобто тих, які мають навчальні труднощі різних ступенів.
Директор ІРЦ Вікторія Кабанець та фахівці ІРЦ дякують учасникам за співпрацю, підтримку, активність та плідну роботу!
