Прилуцька міська рада офіційний веб-сайт

Інклюзивний освітній простір не може розвиватися без серйозної методологічної, методичної й психологічної підготовки: не всі педагоги позитивно ставляться до таких реформ, багато з них не володіють навичками, необхідними для того, щоб працювати в «інклюзивній» групі/класі, де діти відрізняються за своїми первинними здібностями, особливостями та можливостями.
Сьогодні фахівець / консультант ІРЦ Прилуцької міської ради Наталія Кореняк провела педагогічний діалог з вихователями, асистентами вихователів, дефектологами та психологом дошкільного навчального закладу комбінованого типу № 25 Прилуцької міської ради на тему: «Інклюзивна освіта. Виклики сьогодення».

Під час зустрічі фахівець звернула увагу на:
Принципи інклюзивного навчання.
Виклики, які потребують вирішення а саме:
недостатня матеріально-технічна база.
нерівний доступ до якісного інклюзивного навчання в територіальних громадах.
неудосконалена нормативно-правова база з питань інклюзивного навчання та навчання у спеціальних закладах освіти
відсутність архітектурної доступності та ресурсних кімнат.
неготовність педагогів працювати з дітьми з особливими освітніми потребами
недостатня готовність суспільства до сприйняття різноманітності
недостатній психологічний супровід.
Коротко ознайомила з Національною стратегією розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року.
Під час діалогу  обговорено ефективність інклюзивної освіти для дітей
з різними порушеннями та актуальність корекційно-педагогічної допомоги дітям раннього і дошкільного віку.
У ході зустрічі презентовано листівки з основними тезами про інклюзивність та інклюзію.
Щира дяка колективу за активність, зацікавленість та тісну співпрацю.