21 листопада 2024
20 листопада 2024 року, з метою підвищення професійного рівня та самовдосконалення асистентів учителів закладів загальної середньої освіти, в приміщенні міського Будинку культури, проведено чергове засідання постійно діючого семінару-практикуму асистентів вчителів середньої та старшої ланки освіти ЗЗСО «Інклюзивна освіта. Гартування через навчання. Від «Чому?» до «Як?» на тему: «Грані ефективної співпраці в інклюзії+ психологічний інтерактив «Протидія емоційному вигоранню. Скриня ресурсних вправ»» спільно з Прилуцьким центром професійного розвитку педагогічних працівників.
Зустріч розпочала директор комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Прилуцької міської ради, Вікторія Кабанець, яка привітала учасників, ознайомила з планом роботи семінару та висвітлила ряд питань, що стосуються ефективної співпраці в інклюзії. Разом з педагогами директорка обговорила нормативно-правові основи забезпечення підтримки та співпраці між різними суб’єктами, які більше або менше пов’язані із організацією діяльності здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.
У семінарі взяли участь Марина Сірик та Ольга Журавель фахівці ІРЦ Прилуцької міськради, які розкрила питання «Межі співпраці в ЗЗСО».
Актуальним питанням в умовах загальної середньої освіти є створення оптимальних умов для цілісного, гармонійного розвитку особистості дитини, реалізації її творчого потенціалу, здібностей, критичного мислення. Це компетентнісний підхід та партнерська педагогіка, що сприятиме активному залу-ченню батьків, освітніх та позашкільних установ, громадськості до освітнього процесу.
Ефективність організації освітнього процесу залежить від педагогіки партнерства. Щоб сформувати атмосферу довіри потрібно налагодити комунікації між всіма учасниками освітнього процесу:
· Педагогічним колективом.
· Спеціальними заклади ЗЗСО
· ІРЦ
· Ресурсними центрами підтримки інклюзивної освіти
· Центрами професійного розвитку педагогічних працівників
· Корекційними педагогами
· Соціальними інституціями
· Батьками.
Саме про співпрацю батьків та педагогів, в ІІІ частині семінару, детально проінформувала Тетяна Черненко, асистент вчителя ліцею №14 Прилуцької міської ради.
Вона зазначила, що робота з батьками дитини з особливими освітніми потребами – невід’ємний складник партнерских відносин команди психолого-педагогічного супроводу. Одним з рушійних чинників успішної співпраці є: глибоке вивчення складу сім’ї, соціального статусу, культурного та освітнього рівня батьків, їхньої готовності до співпраці зі спеціалістами закладу освіти, а саме команди психолого-педагогічного супроводу, та участь у процесі щоденної корекційно- розвивальної та виховної роботи.
Робота з батьками полягає у:
- встановленні контакту та створенні довірливих відносин;
- залученні батьків дітей з особливими освітніми потребами до колективу інших батьків;
- взаємодії та обмін досвідом та інформацією з батьками стосовно навчання, виховання та розвитку дітей;
- залученні батьків до участі в розробленні індивідуальної програми розвитку, індивідуальних навчальних планів, в освітній процес загалом, зокрема в позакласні заходи;
- налагодженні співпраці з членами психолого-педагогічного супроводу;
- розробленні з іншими спеціалістами загальних рекомендацій стосовно особливостей розвитку дитини, перебігу корекційного та освітнього процесу.
Під час діалогу учасники закріпили важливість виконання основних видів діяльності: діагностики, корекції, консультування, просвітництва, допомоги.
Маємо надію, що зустріч надихнула педагогів та допомогла ще глибше зрозуміти важливість даної роботи. Асистенти поновили знання та навички, які допоможуть реалізувати завдання власної педагогічної діяльності щодня.
У IV частині семінару Ірина Огорілко, психолог Прилуцького ЦПРПП, провела психологічний інтерактив з асистентами вчителів попередньо зазначивши, що психологічна підтримка педагогів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, є вкрай необхідною, адже вони несуть на собі важку ношу супроводу таких дітей і тому повинні відповідально ставитися до свого ментального здоров’я. Адже від того, наскільки вони будуть в ресурсі, у великій мірі залежить і те, наскільки ресурсними будуть діти, якими ці педагоги опікуються.
У першому блоці психологічного інтерактиву учасниці актуалізували свої знання про професійне та емоційне вигорання, переглянувши короткий інформаційний відеоролик. Далі присутні активно долучалися до виконання різноманітних технік «Заземлення», «Квадратне дихання», «Контраст», «Малювання дихання», «Ресурсна абетка» та вправи Джейкобсона.
Підсумовуючи інтерактивну роботу асистентів вчителів інклюзивних класів ЗЗСОО, психолог Прилуцького центру ПРПП Ірина Огорілко, наголосила на тому, що ресурсна активність має бути кожного дня.
Фахівці Центрів щиро вдячні всім учасникам семінару за активну позицію, співпрацю, бажання постійно вдосконалюватися та допомагати дітям з ООП.
Окрема дяка директору Прилуцького міського Будинку культури, Олександру Дубовику,
Директор ІРЦ
Прилуцької міської ради
