12 вересня 2025
11 вересня 2025 року відбувся методичний форум у Центр творчості дітей та юнацтва Прилуцької міської ради Чернігівської області “Впроваджуємо інклюзію легко”: “Адаптація/модифікація освітніх матеріалів у гуртковій роботі”, організований фахівцями комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр” Прилуцької міської ради.
Зі вступним словом до учасників форуму звернулася Вікторія Кабанець, директор ІРЦ Прилуцької міської ради, яка привітала керівників гуртків та адміністрацію ЦТДЮ з початком нового навчального року, ознайомила з планом роботи форуму та проаналізувала Положення про організацію інклюзивного навчання в позашкільному закладі.
Далі в ході діалогу директор провела інтерактивну вправу “мозковий штурм”: "Що таке інклюзія?" та зупинилася на основних принципах й нормативній базі забезпечення інклюзивного навчання в закладі позашкільної освіти:
Також розглянули ключові аспекти їх реалізації:
Вікторія Кабанець рекомендувала в організації діяльності користуватися Методичними рекомендаціями щодо запровадження безбар'єрності освітніх послуг з урахуванням потреб різних категорій людей розроблені МОН України у 2024 році..
Ольга Журавель, фахівець центру, дала визначення поняттю «дитина з особливими освітніми потребами», виділила труднощі дітей з особливими освітніми потребами (ООП).
Було окреслено основні принципи роботи з дітьми з ООП:
Педагоги обговорили основні види підказок у роботі з дітьми, систему заохочень та були надані практичні поради для організації продуктивної роботи.
Жваво обговорювали й особливості сенсорного сприйняття дітей з ООП, адже сенсорні системи - це системи нашого організму, за допомогою яких ми сприймаємо оточуючий світ. Фахівець навела приклади гіперчутливості та гіпочутливості різних сенсорних систем.
Фахівець (консультант) Наталія Кореняк, звернула увагу учасників форуму на те, що діти з особливими освітніми потребами мають право на якісну освіту в тому числі інклюзивну позашкільну, що передбачає створення умов для їхнього особистісного розвитку, соціалізації, розвитку здібностей, талантів та професійної самореалізації в суспільстві незалежно від їх індивідуальних особливостей. Тому при навчанні та вихованні дітей з особливими освітніми потребами педагоги мають орієнтуватися на можливості, індивідуальні особливості, навички та вміння конкретної дитини і відповідно адаптувати чи модифікувати програму .
Також детально зупинилися на питаннях:
В практичній частині фахівець навела приклади адаптації та модифікації програм
Фахівець (консультант) Марина Сірик розкрила наступні питання:
Наприкінці зустрічі фахівець надала друковану продукцію у вигляді буклету «Рекомендації по роботі з дітьми різних нозологій (РАС, інтелектуальні труднощі, функціональні порушення (мова, слух та порушення опорно-рухового апарату)).
Маємо надію, що зустріч надихнула педагогів позашкілля та допомогла ще глибше зрозуміти важливість даної роботи. Вони поновили знання та навички, які допоможуть реалізувати завдання власної педагогічної діяльності в ході організації гурткової роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.
Дякуємо адміністрації ЦТДЮ та учасникам зустрічі за запит, продуктивну роботу, позитив та гостинність!