Прилуцька міська рада офіційний веб-сайт

16 грудня 2025 року в змішаному форматі відбулося ІV засідання спільноти асистентів вихователів «Ефективна  інклюзія в ЗДО» на тему: «Індивідуалізація освітньо – виховного процесу в інклюзивній групі ЗДО».

Зустріч розпочала Вікторія Кабанець, директор ІРЦ, яка  нагадала присутнім про нормативні документи, що регулюють організацію інклюзії від дошкілля й до закладів вищої освіти. Зазначила, що права дітей на освіту чітко зафіксовані в Законах України “Про освіту” та “Про дошкільну освіту”. Нагадала, що Постанова № 1386 від 29.10.2025, якою внесено зміни до п.6 Постанови від 14.02.2017 №88 “Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам для забезпечення права осіб з ООП...”оплата за проведені (надані) додаткові психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові заняття (послуги), зафіксовані у журналі обліку проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) (додаток 3-1), здійснюється щомісяця після підтвердження батьками факту отримання таких занять (послуг) на підставі актів приймання проведених (наданих) психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг).

Далі в теоретичній частині Наталія Кореняк фахівець (консультант) ІРЦ, проінформувала присутніх:

1. Про законодавче підгрунтя індивідуалізації освіти в Україні.

2. Що таке індивідуалізація.

3. Що передбачає індивідуалізація навчання: 

· Врахування особистих освітніх потреб, інтересів, рівня розвитку та можливостей дитини: педагогічна гнучкість, використання спеціальних методик, засобів навчання, адаптованих матеріалів.

· Створення сприятливого освітнього середовища: доступність фізична, інформаційна, емоційна; врахування сенсорних, поведінкових та комунікативних особливостей.

· Міждисциплінарну співпрацю: участь педагогів, асистента вихователя, практичного психолога, логопеда, дефектолога, батьків та ІРЦ.

· Розробку індивідуальної програми розвитку (ІПР): комплексний документ, який враховує потреби дитини з ООП, рекомендації команди психолого – педагогічного супроводу та висновки ІРЦ.

· Складання  індивідуального навчального плану (ІНП):  адаптація або модифікація типових освітніх програм для забезпечення реального засвоєння знань дитиною.

Наголосила на поширених помилка при складанні ІПР.

Марина Сірик фахівець ( консультант) проінформувала присутніх:

1. Що таке смарт цілі.

2. Важливість смарт цілей.

3. Переваги використання смарт цілей в ЗДО.

У другій  частині засідання асистенти вихователів ЗДО в ході інтервізійного діалогу обмінялися досвідом щодо складання ІПР. Кожен асистент охарактеризував своїх вихованців, поділилися цілями та досягненнями у роботі з дітьми.

Також кожен асистент поділився власними напрацюваннями з основних розділів ІПР.

Так асистент вихователя ЗДО №8, Валентина Онушко, поділился заповненням 5 розділу ІПР а саме-  «Створення інклюзивного середовища».

Асистент вихователя ЗДО № 4, Катерина Богдан, поділилася з колегами напрацюваннями за напрямом «Особистість дитини» ;

Людмила Мішина, асистент вихователя ЗДО № 15 розповіла про напрямок «Дитина в довкіллі».

Людмила Богайчук, асистент вихователя ЗДО № 26, поділилася з колегами  розробками в напрямі « Дитина в соціумі».

Асистент вихователя ЗДО № 27, Мирослава Катренко, розповіла про напрям «Гра дитини».

Наталія Хантіль, асистент вихователя № 29, розповіла про напрям «Розвиток мовлення» .

В заключній частині обговорили плани роботи на наступний рік.

 Фахівці ІРЦ Прилуцької міської ради дякують колективам закладів дошкільної освіти, в тому числі асистентам вихователів,  за старанність, продуктивну роботу, активність, конструктив та відкритість!

Окрема подяка адміністрації Прилуцької гімназії №10 (директор - Шевченко Галина Анатоліївна) за надану можливість підключення до електромережі в умовах відключень електропостачання.

Разом  - ефективніше!